El Programa de Posgrado en Agricultura Amazónica (PPGAA), reconocido por CAPES en 2000, fue creado en el Área Interdisciplinaria, con un puntaje de 4. Desde el principio, fue el resultado de la conjunción de investigadores de diferentes orígenes, pero principalmente de agrónomos y científicos sociales. , teniendo como vínculo común el interés científico en el tema de la agricultura familiar y el desarrollo sostenible en la Amazónia y en el enfoque sistémico. Los cursos de doctorado y maestría son de responsabilidad interinstitucional, involucrando a la Universidad Federal de Pará y la Corporación Brasileña de Investigación Agrícola, a través de su unidad en Belém, Embrapa Amazónia Oriental.
El objetivo principal del Programa de Posgrado en las granjas amazónicas sigue siendo la producción de conocimiento sobre cuestiones agrarias y ambientales relacionadas con la agricultura familiar en la Amazónia y la capacitación de maestros, investigadores, profesionales y líderes que trabajan en el espacio agrario, ya sea en el docente, en la elaboración de políticas públicas centradas en el medio rural, en la implementación de acciones de investigación-desarrollo centradas en la agricultura y la extracción familiar, y en el apoyo y consolidación de la enseñanza centrada en la realidad agraria. Entre las preocupaciones básicas del Programa, destacamos la capacitación de recursos humanos capaces de trabajar en estrecha colaboración con las diferentes formas de organización de la producción extractiva agrícola y familiar, tanto en lo que respecta a los cambios técnico-económicos en los sistemas de producción como a la mejora de gestión de recursos naturales y políticas públicas con vistas al desarrollo rural sostenible.
El origen de la PPGAA, cuya concepción se estableció a principios de la década de 1990, corresponde a la iniciativa académica, pionera en la UFPA y en el norte de Brasil, para integrar los problemas agrarios y ambientales, centrándose en la agricultura familiar, que en ese momento era poco reconocido UFPA se creó en 1957, pero el Centro Agrícola, que más tarde se convirtió en el Núcleo de Ciencias Agrícolas y Desarrollo Rural y hoy es el Instituto Amazónico de Granjas Familiares (INEAF), surge oficialmente solo en 1994. Antes de su creación oficial, los investigadores Los brasileños y los franceses ya trabajaron en la investigación y el desarrollo asociados con el tema agroambiental, en estrecha relación con las organizaciones de agricultores familiares. Estos investigadores ya estaban preocupados por la renovación y expansión de un cuadro de profesionales capaces de responder preguntas agrarias en entornos complejos. En esta perspectiva, en 1991, se concibió el curso de Especialización en Agricultura Familiar y Desarrollo Agroambiental en la Amazónia (DAZ), que inicialmente se encontraba en el Centro de Estudios de la Alta Amazónia (NAEA) en la UFPA, hasta la creación del Centro Agrícola. Dentro del alcance de este curso, fue posible poner en práctica, por primera vez en el contexto amazónico, un conjunto de principios teóricos y metodológicos innovadores, de carácter interdisciplinario, dirigidos al estudio de la agricultura familiar regional de manera interdisciplinaria, contextualizada social, económica, ambiental y políticamente.
La concepción que apoyó la creación de la PPGAA se basó en la idea de combinar la producción de conocimiento científico sobre la agricultura familiar local con la capacitación de recursos humanos, capaces de reflexionar e intervenir en esta realidad. Para ello, eran necesarias dos condiciones: i) estar en asociación y dialogar con las diferentes formas de organización social de los agricultores familiares, y así garantizar la inmersión del alumno en esta realidad a investigar; y ii) un enfoque teórico y metodológico que permitiría comprender la complejidad de los sistemas de producción practicados por los agricultores familiares amazónicos.
La propuesta de trabajar con capacitación a nivel de posgrado proviene de la realización, no solo de la realidad de la educación superior en la Amazónia, sino en todo el país, con notables excepciones, de que existe una deficiencia en las universidades para abordar los problemas de desarrollo rural. con el debido respeto al protagonismo de los temas y las especificidades locales. Este concepto erróneo se debe a la relación distante entre la academia y la sociedad, y se refleja en la enseñanza misma, que segmenta el conocimiento y hace caso omiso de las materias que viven en situaciones específicas. Esta concepción también se deriva, en gran medida, de la forma en que se concibió parte de la investigación, es decir, de una manera alejada de las situaciones y necesidades de los campesinos.
El curso de Doctorado en Agricultura Familiar y Desarrollo Sostenible (DAFDS) sigue los pasos iniciales de la maestría, que se define por la combinación de enfoques interdisciplinarios, multidisciplinarios y transdisciplinarios para proporcionar la producción de conocimiento sobre los principales temas que abordan la complejidad de la producción familiar en las zonas rurales y las condiciones para su transformación. La adopción de la interdisciplinariedad para abordar el desarrollo rural busca, en una primera etapa, ajustarse estrictamente a las teorías y metodologías de las disciplinas clásicas. Luego, invierte esfuerzos de investigación en áreas que constituyen límites entre enfoques disciplinarios, buscando integrar teorías y prácticas científicas. En el siguiente paso, buscamos consolidar este ejercicio constante, que permite una lectura interdisciplinaria de la agricultura familiar en la Amazónia y sus relaciones sociales, económicas y ambientales. El ejercicio de la interdisciplinariedad requiere una constante reflexión y revisión de las diferentes corrientes de pensamiento sobre la formación social y económica de la Amazónia, los modelos de desarrollo y la dinámica agraria local en su relación con los globales. Además de esta contextualización, se requiere interdisciplinariedad en los estudios sobre la agricultura familiar en sí, estudiando los factores biofísicos y ecológicos, la lógica del desarrollo técnico y las condiciones sociales y económicas regionales de manera integrada, desde una perspectiva sistémica bajo diferentes perspectivas.
Tanto la maestría como el doctorado de PPGAA son cursos de responsabilidad interinstitucional, en los que participan la Universidad Federal de Pará y la Corporación Brasileña de Investigación Agrícola, a través de su unidad en Belém, Embrapa Amazónia Oriental. Esta asociación de las dos instituciones se remonta al comienzo del máster.
Cuando se creó el PPGAA, existía una intensa asociación entre el entonces NCADR / UFPA-Campus de Belém, hoy INEAF / UFPA, y colegios en dos campus en UFPA en el interior, en los municipios de Altamira y Marabá, para la viabilidad de los cursos de pregrado creado por el grupo PPGAA: Licenciado en Ciencias Agrícolas y Licenciado en Agronomía, ambos desde la perspectiva de la Agricultura Familiar. Desde el principio, la asociación tenía la intención de capacitar a profesionales en línea con las demandas de los agricultores familiares y movilizar a los graduados de estos cursos en el campo para continuar su capacitación, a nivel de posgrado, en la capital, Belém.
Más recientemente, el PPGAA ha expandido sus actividades a varias otras regiones, incluso con el apoyo de sus graduados, con aproximadamente 25 de ellos como profesores en los Institutos Federales o incluso en la UFPA en el interior de Pará. Además, muchos graduados colaboran con la inserción regional. La investigación y los estudiantes de PPGAA por trabajar en varias instituciones vinculadas a la agricultura familiar en áreas rurales, como empresas de extensión, estatales o privadas, ICMbio, departamentos locales de agricultura y medio ambiente.
Sin embargo, la principal estrategia de inserción regional del Programa siempre se ha establecido a través de la interacción con los movimientos sociales campesinos, con lo cual se construyen las demandas de investigación y extensión.
Con respecto a la inserción académica / científica de PPGAA en el área interdisciplinaria, es posible a través de colaboraciones e intercambios con instituciones de enseñanza e investigación, tanto nacionales como internacionales, como se describirá en un artículo específico a continuación. Estas colaboraciones nacionales, especialmente aquellas con instituciones que operan en toda la Amazónia, también garantizan la capilaridad regional.
El objetivo principal del Programa de Posgrado en Agricultura Amazónica continúa siendo la producción de conocimiento sobre temas agrarios y ambientales relacionados con la agricultura familiar en la Amazónia y la capacitación de maestros, investigadores, profesionales y líderes que trabajan en el espacio agrario, ya sea en el docente, en la elaboración de políticas públicas centradas en el medio rural, en la implementación de acciones de investigación-desarrollo centradas en la agricultura y la extracción familiar, y en el apoyo y consolidación de la enseñanza centrada en la realidad agraria. Entre las preocupaciones básicas del Programa, destacamos la capacitación de recursos humanos capaces de trabajar en estrecha colaboración con las diferentes formas de organización de la producción extractiva agrícola y familiar, tanto en lo que respecta a los cambios técnico-económicos en los sistemas de producción como a la mejora de gestión de recursos naturales y políticas públicas con vistas al desarrollo rural sostenible.
A lo largo de la trayectoria de la PPGAA, pasaron varios investigadores con diferentes grados, dejando su huella. Para la maestría y el doctorado actuales, la facultad ahora está compuesta por maestros que aseguran la interdisciplinariedad de los cursos en la subárea temática de Medio Ambiente y Agrario. Hoy tenemos un 20% de profesores con títulos en el área multidisciplinaria grande, 50% en ciencias humanas, 10% en ciencias biológicas y 20% en ciencias agrarias. Debido a este perfil ecléctico, los maestros están incluidos en cursos de pregrado en varias facultades de la UFPA, además de cursos de pregrado en Desarrollo Rural. Vemos que, aunque no tienen un título en el área interdisciplinaria, varios profesores tenían su trayectoria académica combinando un título universitario en un área disciplinaria y un título de posgrado en otra. Por lo tanto, el personal docente ha logrado mantener una cartera diversificada e interdisciplinaria de proyectos de investigación, extensión y desarrollo.
La historia del curso también ha sido construida por un cuerpo estudiantil interesante, proveniente de diferentes cursos de pregrado, los principales son: agronomía, ingeniería forestal, medicina veterinaria, biología, derecho, geografía, historia, pedagogía, turismo, tecnología alimentaria, sociología y antropología. Los graduados caen en diferentes áreas y posiciones institucionales, incluso como estudiantes de doctorado en diferentes universidades. A través de un PROCAD realizado con el PGDR - Programa de Posgrado en Desarrollo Rural de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, varios de nuestros graduados participaron con éxito en maestrías sándwich, tres ingresaron con excelentes calificaciones en el doctorado de esa universidad, otros en el Unicamp, UFOPA, UFRA y UFSC.
Desde el último cuatrienio, ha habido un aumento en la participación de los profesores de PPGAA en las juntas de PGDR y en otras PPG en Brasil, en esta interacción se notó el interés de posibles candidatos de otras regiones del país para nuestro Programa. Desde 2014, la selección del Máster también se ha llevado a cabo en otros municipios del país: Campinas, Río de Janeiro, São Luís, Porto Alegre, Campina Grande, Cuiabá, Manaos, Río Branco, además de Belém, Altamira, Marabá, Paragominas y Cametá. , en Pará. Este interés también proviene de estudiantes extranjeros. En los últimos años, a través de una demanda espontánea y a través del Programa GCUB (Grupo Coimbra de Universidades Brasileñas) y la OEA (Organización de Estados Americanos). Fulbright también financió la participación de dos estudiantes de maestría de Francia durante un año en nuestra maestría, además de recibir becas de CNPq y Capes, estudiantes de Colombia, Bolivia, Costa Rica y otros países de América Latina, además de estudiantes Norteamericanos, venezolanos y franceses que anualmente acuden al Programa para desarrollar estudios, pasantías e investigaciones de campo a través de intercambios bilaterales o becas para proyectos de investigación comunes.
El énfasis en dos líneas de investigación que combinan las ciencias sociales, ambientales y agrarias, centrándose en los movimientos sociales rurales, la agroecología y el enfoque sistémico, distingue los cursos PPGAA de otros en el Norte, específicamente en el Estado de Pará. La región tiende a la especialización y la fragmentación, con doctorados fundados en cada una de las diferentes áreas del conocimiento, que carecen del alcance y la perspectiva articulada que nuestra propuesta prevé.
Ciertamente, en este punto de la historia de la PPGAA, el doctorado en Agricultura Familiar y Desarrollo Sostenible no solo fortalecerá la capacitación de jóvenes investigadores y futuros maestros, sino que también alentará la investigación para producir conocimiento interdisciplinario y contribuir al desarrollo local en mayor profundidad. La reciente aprobación del doctorado apunta al fortalecimiento de una tendencia al alza y la consolidación del Programa, que comenzó en 2015, en vista del regreso al área Interdisciplinaria.